Jeg var til forældremøde i går på min søns skole. Han er netop begyndt i 4. klasse, og læsevejlederen startede mødet med nogle tal og statistikker omkring børn og læsning. Sammen med min egen erfaring fra mit virke som forfatter, danner der sig et kedeligt billede.

Jeg begyndte min karriere med fokus på læselyst for 17 år siden. Dengang i 2004 var der kommet en PISA-undersøgelse, der viste, at 10-årige danske drenge læste dårligt. Derfor udviklede Merlin og jeg Taynikma-serien. En serie, der for rigtige mange børn, blev deres ’første læsebog’. Så det var en god begyndelse.

Men der er kommet nye udfordringer. Børn på min søns alder ’gamer’ 3-4 timer om dagen. Jeg er ikke ude i en kamp mod spil. Jeg spiller selv både mobil- og konsolspil med stor fornøjelse. Men det er stadig min opfattelse, at 3-4 timers gaming om dagen påvirker børnenes opfattelse af resten af dagens aktiviteter negativt – og udfordr mig gerne på det synspunkt.

Det lader ikke til, at læselysten blandt børn i 2021 trives supergodt. Og det på trods af lærere, pædagoger og bibliotekarer, der gør en fantastisk indsats. Skolerne tvinges over på digitale platforme, på trods af at undersøgelser viser, at børn faktisk foretrækker (og får mere ud af) at læse fysiske bøger. Biblioteker skæres, PLC’er nedlægges og læselyst og litteraturformidling skrives ud af PLC’ernes formålsparagraffer? Det er fundamentet for al læring gennem læsning, der forkrøbles her.

Som en klog lærer sagde til mig, så er det jo for sent at fokusere på læselyst, når eleverne falder fra i 4. og 5. klasse. Den ekstra indsats bør ligge i indskolingen og børnehaven.

Så jeg tager gladelig arbejdshandskerne på, og det er med stor stolthed og glæde, at jeg sammen med passionerede lærere, pædagoger og bibliotekarer medvirker i læselystprojekter i Aarhus, Skanderborg, Silkeborg, Aabenraa, Hillerød, Fredensborg, Roskilde og på Lolland og på Bornholm.

Sign me up! Det er en vigtig mission, og jeg tager gerne 17 år mere.